实验室主要面向以生物工程为主的生物化学、微生物学、环境微生物学、分子生物学、细胞生物学、细胞工程、组织培养、蛋白质与酶工程、生物分离、生化仪器分析、食品分析与检验、发酵工程、生物工艺学等教学实验实习任务,每年24余班次,2万多生
广东省生物化学 微生物化学
172平米;动植物标本馆用房4间,面积522平米;数码显微互动实验室96平米。中心常规教学实验室按功能划分,生物科学实验室主要承担动物学、植物学和微生物学等相关实验,常用仪器设备有显微镜、解剖镜、培养箱、高压灭菌锅等;生物技术实验室主要承担
新 疆
细胞水平的特种水产研究模型,主要技术有分子克隆、基因芯片、蛋白纯化、蛋白质双向电泳、酵母双杂交、抑制消减杂交以及细胞培养等。根据目前水产养殖病害剧增、养殖品种免疫下降的问题,我们在水产动植物疾病免疫和蛋白质功能性研究作出较大努力,同时也收到
浙江省鱼类寄生虫 水产养殖病原微生物快检
中心拥有国家卫生部生物技术药物重点实验室、省医学分子生物学重点实验室、省病毒学重点实验室,为省医药生物技术科研中试基地,是微生物与生化药学硕士研究生培养单位及生物化学与分子生物学专业联合博士培养点。 近年来,生物中心承担科研项目30
山东省基因工程 基因分析
中心已形成了“以创新人才培养为目标,以素质教育为前提,科研与教学并重的人才培养模式和实验教学改革理念”。实验教学培养模式已从狭窄的专业培养目标向“宽口径、厚基础、高素质、具有创新精神和实践能力的高水平材料类人才”的培养目标迈进。形成
陕西省材料
创建了“一体化、多模块、块内分层、块层交叉、循序递进”更为科学系统的实验教学新体系; 教学、科研关系创新:实现理论教学—实验教学—科学研究互融互促; 人才培养机制的创新:以培养综合能力强的创新型人才为核心,充分体现“优化
河北省
平台,造就高水平的师资队伍、创造高水平的学术成果、培养高水平的创新人才,解决该领域的重大科学问题,逐步成为北京市和全国高新技术产业以及用高新技术改造传统产业的重要科研、人才培养和知识创新基地,成为北京市政府和区域经济发展依托的重要科研骨干团队
北京市
新途径,加强科研成果向生产力转化的中间环节,缩短转化周期;培养国内一流的数字化医学影像设备技术研究开发、设计与试验的高级人才;探索国家工程技术研究中心运行的新机制,为行业发展提供各类综合服务。中心将依靠国家和地方政策上的大力支持,充分发挥东
辽宁省
宗旨 根据国家公众健康需求,通过面向应用的基础研究、为公众健康服务和教育,为传 染性疾病的预防和治疗做出贡献。研究生教育包括硕士和博士研究生培养、专业人员的培训结合中国科学院和巴斯德研究所国际网络的资源优势,努力创造
上海市病毒分子生物学 病毒感染
: 62759825 仪器管理员邮箱: liuyu1007@urban.pku.edu.cn 教学实验和实习是本科生培养的重要环节,我院历来非常重视通过实验和实习培养学生的综合素质。为了
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