,先后得到了“211工程”和“985工程”教学建设经费的专项支持,实验教学仪器设备先进,实验环境优美;“中心”实验教学理念先进,教学研究活跃,教学改革成果显著;“中心”管理科学,教师队伍稳定,教师素质高。“中心”已成为我国化学创新人才培养的重要
广东省化学 材料
与遗传(细胞生物学和遗传学)五个实验模块,基础性实验、综合性实验、研究性实验三个层次构成的具有北京大学特色的基础医学实验教学体系。为促进医学生知识、能力、素质的协调发展,特别是创新能力的提高提供了良好平台。目前中心已经成为培养创新人才的重要基地、基础医学教学改革的重要支柱。
北京市
;加大经费投入,使实验中心在管理体制和实验教学改革方面在全国起到示范作用。 一、夯实实验教学基础,建设一流教育教学平台。药学院现有本科实验教学面积6000余平方米,配置液质联用仪等先进大型仪器设备和多媒体实验教学设备,固定资产达
福建省
实验实践教学为适应本科教学改革的需要,经过不断改革,目前已建成了设备先进、布局合理,集传统工艺和现代科学技术于一身的食品科学类实验教学中心,是中国农业大学实验教学的核心专业之一。 经过二十几年的发展,食品科学与营养工程学院已拥有完整的
北京市农产品 食品安全
、培训与咨询,MOOCs项目运行服务。现代教育技术中心的使命是:做好教学信息化的近期实施和长远规划,协助教务管理部门完成教室管理和教学改革,探索和评估新的教育技术、教学方法和教学工具,开展教育技术培训并推动教学信息化应用,构建北大教学信息化支撑平台,建设北京大学优质教学资源,为广大师生提供全方位的教学信息化服务。
具有国际先进水平的科研仪器,促进了学生创新意识、实验能力和科学素养的培养,保证了化学学院"一体化、多层次、开放式"实验教学改革的顺利进行,显著提高了北京大学化学实验教学水平。目前实验室主任为张新祥教授,仪器设备管理员为潘伟工程师。 实验室人员以实验
,地理信息系统实验中心、环境科学与工程实验中心2个湖北省教学实验示范中心。 学院坚持以人为本,不断深化教学改革,加强基础教学,突出实践能力,拓展学生素质,激励个性发展,努力培养适应现代社会发展需要的复合型人才。学院先后获得教学改革成果获国家
湖北省
一流的教学实验中心,地理信息系统实验中心、环境科学与工程实验中心2个湖北省教学实验示范中心。 学院坚持以人为本,不断深化教学改革,加强基础教学,突出实践能力,拓展学生素质,激励个性发展,努力培养适应现代社会发展需要的复合型人才。学院
中心已形成了“以创新人才培养为目标,以素质教育为前提,科研与教学并重的人才培养模式和实验教学改革理念”。实验教学培养模式已从狭窄的专业培养目标向“宽口径、厚基础、高素质、具有创新精神和实践能力的高水平材料类人才”的培养目标迈进。形成
陕西省材料
。1999年,启动了本科基础化学实验教学改革,着眼于以素质与创新精神培养为重点的新的教学实验体系的构建。优化和重组了实验教学的内容与结构,从"基础、综合、设计"三个层次上全面培养学生的动手能力、创新意识。2000年成立了校院两级管理的化学实验教学
福建省化学 化工
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