校级体育教学实验平台,旨在通过整合体育与健康课程资源,优化体育课程设置,以通识教育培养学生"终身体育观念和科学健身方式",突出"以人为本、健康第一"的教学理念,逐渐建立北京大学运动人体科学实验教学体系。 目前实验室的教学体系以“模块化
北京市
技术人员22人,实验课程的教学工作主要由20位专职教师和由中心聘请的70余名实验指导教师共同承担,形成了一支职称、学位、年龄结构合理、教学理念先进、勇于创新的实验教学队伍 实验教学 实验研究
浙江省实验教学 实验研究
中心(以下简称"中心")。 2001年厦门大学全面启动了化学实验教学示范中心的建设。聘请国内专家进行"中心"建设论证,严格按国家实验教学示范中心建设的标准进行硬件建设,并根据"以学生为本"的实验教学理念,对管理体制、课程体系和教学
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中心已形成了“以创新人才培养为目标,以素质教育为前提,科研与教学并重的人才培养模式和实验教学改革理念”。实验教学培养模式已从狭窄的专业培养目标向“宽口径、厚基础、高素质、具有创新精神和实践能力的高水平材料类人才”的培养目标迈进。形成
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,先后得到了“211工程”和“985工程”教学建设经费的专项支持,实验教学仪器设备先进,实验环境优美;“中心”实验教学理念先进,教学研究活跃,教学改革成果显著;“中心”管理科学,教师队伍稳定,教师素质高。“中心”已成为我国化学创新人才培养的重要
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,提出了第三代信息化建设的新理念,即实验教学和实验室管理全流程实时信息化。基于这一理念,中心自主设计和开发了基于计算机、网络、服务器和数据库技术的实验教学和实验室日常运行信息化管理系统(ETIMS),包括信息管理、数据库和三个交互平台(实验室管理、实验教学管理和教学互动),共22个功能模块。
(1)实践创新教育理念,积极推行研究型实验教学。对于综合性创新设计型实验,利用启发思维式教学方法、个性化合作式教学方法、导师制教学方法等,通过参加各类竞赛等形式,锻炼学生动手能力、创新性思维和创新能力。中心为学生提供了完备的设计
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。在学生培养上坚持专业知识和综合素质教育并重的人才培养理念,并强调教学与科研、生产密切结合。学生在全国、省市各级的竞赛、社会实践和科研活动中多次获奖,在全国和浙江省大学生数学建模竞赛、全国电子设计竞赛和英语竞赛中都取得了优异成绩。学院特别注重
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、厚基础、重能力、优素质”的办学理念,观念新、起点高。实验教学中心在学习借鉴国内外著名高校成功经验的基础上,结合本校实际,确立了发展目标:发扬南开大学重视基础实验教学的优良传统,吸取工科院校实验教学的成功经验,注重系统性、设计性、创新性实验
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)电子商务教育体系与教学系统研究主要开展电子商务教育思想、教育目的、教育理念、教育层次、教育机构和教学大纲、教学计划、师资培养、教材建设、实验室建设等的研究和实验。(2)电子商务与电子政务关键技术研究及相关产品研发主要开展电子商务与电子政务
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