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癫痫持续状态和慢性癫痫对大鼠学习记忆和情感行为的影响摘 要 目的:探讨急慢性癫痫发作对大鼠认知功能的影响。方法: 戊四氮(PTZ)诱导大鼠癫痫持续状态(SE)和慢性癫痫(CEP) ,用交替电刺激Y迷宫试验、Morris水迷宫试验、抬高迷试验和旷场试验检测大鼠学习记忆和情感行为变化。结果: SE大鼠致痫后近期水迷宫逃避潜期延长( P
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旷场实验、morris水迷宫对大鼠情感行为及学习记忆的影响的研究已受到国内外学者的关注。临床研究发现早年反复热性惊厥发作和日后生一定联系;实验证实热性惊厥可导致未成熟脑海马区神经元变性坏死,细胞器及突触病理性超微结构变化。作者采用热水浴法
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一、科学目标 本重大研究计划以情感和记忆的神经环路为主要研究内容,充分发挥医学科学、生命科学和信息科学等学科的特点以及学科交叉的优势,引入连接组、功能组等系统化的研究理念,结合临床情感和记忆障碍疾病特点,对情感和记忆(尤其是情感相关
2017-07-13
来源: 国家自然科学基金委员会
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人脑所涉及的认知功能范畴极其广泛,包括学习、记忆,语言、运动,思维、创造,精神、情感,等等,因此,认知障碍的表现形式也多种多样,这些表现可单独存在,但多相伴出现。 (一)学习、记忆障碍 学习、记忆是一种复杂的动态过程,对学习、记忆
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创伤后应激障碍患者创伤相关情感记忆消退”的理论模型。 国内外精神医学临床实践中,对睡眠呼吸障碍相关的情绪和精神障碍普遍关注不够,缺少积极的针对性治疗。该理论模型的建立,将引领和推动该领域国际学术研究,同时对成都地区汶川地震幸存者中慢性创伤后
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脑白质病最显著的临床表现是精神状态的改变,即在没有失语的情况下有注意力、记忆力、视觉空间技能、执行功能和情感状态等其中至少一项缺陷。 轻度病例表现为:慢性意识模糊状态,伴注意力不集中、记忆力丧失和情感功能障碍; 更为严重的病例
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1 ,6-二磷酸果糖对热性惊厥大鼠学习记忆和情感行为损害保护作用的研究摘 要: 【目的】 探讨1 ,6-二磷酸果糖(f ructose21 ,62diphosphate ,FDP) 对大鼠热性惊厥性学习记忆和情感行为损害的保护作用
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研究领域为综合运用膜片钳电生理技术,在体多通道活体动物记录技术,动物基因操纵以及光遗传学和成像技术,以及对情感记忆及相关疾病如抑郁症,焦虑症和冲动控制障碍等。并在细胞水平、神经环路水平进行多学科的综合研究,以期能阐明正常生理状态下,情感记忆
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情感和记忆的神经环路基础重大研究计划2016年度项目指南 一、科学目标 本重大研究计划以情感和记忆的神经环路为主要研究内容,充分发挥医学科学、生命科学和信息科学等学科的特点以及学科交叉的优势,引入连接组、功能组等系统化的研究
2016-07-18
来源: 国家自然科学基金委员会
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conditioning)能够生成长期的情感和知觉记忆,并在人类的初级嗅觉皮层产生长期的神经可塑性。这种可塑性以模式分化(pattern differentiation)和调优转移(tuning shift)的形式存在,且在高焦虑人群中尤为显著